CICLE DE COL·LOQUIS SOBRE HISTÒRIA DE L’ENSENYAMENT DE LES CIÈNCIES

Gener-maig 2026

Col.laboració: Red Iberoamericana para la historia de la enseñanza en ciencias (REDIHEC), Societat d’Història de l’Ensenyament dels Païssos Catalans i Comissió d’Ensenyament de la SCHCT.

Coordinació: Mavi Corell-Doménech, Kelly Ludkiewicz i Anxo Vidal.

Títol: Nuevas fuentes y enfoques para reflexionar sobre la historia de la enseñanza de las ciencias naturales (finales del siglo XIX y principios del XX).

Data: dijous 29 de gener de 2026, 17:00

Format: online (Zoom) (codi: 452319)

Ponent: Wiara Rosa Alcântara (UNIFESP). Modera: Eduardo Galak (Universidad de La Plata)

Resum: El objetivo de este estudio es investigar la relación entre las escuelas, el sector educativo y la enseñanza de las ciencias naturales entre las últimas décadas del siglo XIX y principios del siglo XX. Para ello, se analizarán dos tipos de documentos elaborados en el ámbito del derecho mercantil y el comercio exterior. En primer lugar, se examinarán los “Mapas Estadísticos de Comercio y Navegación del Puerto de Rio de Janeiro”. Estos contienen datos relativos al comercio exterior, la exportación e importación de mercancías, desde 1841 hasta 1891. Organizados y publicados por la Aduana del Puerto de Rio de Janeiro, con la autorización del Ministro de Hacienda, los Mapas constituyen una valiosa fuente para el estudio del comercio exterior relacionado con bienes escolares y científicos. Contienen información sobre exportación directa a otros países; importación directa desde otros países; importación libre de derechos en virtud de leyes, órdenes y contratos; navegación por entrada y salida, a vela y a vapor; reexportación, entre otros datos. Estos documentos muestran no solo las condiciones materiales del comercio transoceánico, sino también las condiciones materiales para la adquisición de objetos para la enseñanza de las ciencias naturales en el período delimitado. En segundo lugar, los conocimientos de embarque (Bill of lading) son otros documentos emitidos en la modalidad marítima, como requisito para el despacho de aduana. El despacho de aduana es un procedimiento fiscal que se lleva a cabo en el contexto del comercio exterior. Este método examina la veracidad de los datos declarados por el importador/exportador sobre las mercancías importadas/exportadas. El conocimiento de embarque es un documento, un instrumento contractual para el transporte de carga por mar, firmado entre el remitente y el transportista. Mediante este documento, las autoridades competentes y las partes legalmente interesadas pueden verificar la exactitud de los datos proporcionados por el importador/exportador en relación con las mercancías importadas/exportadas. A partir de los datos proporcionados, el investigador puede identificar la empresa que vendió y envió las mercancías, la institución que las compró, la fecha, el valor y el peso de la compra de los objetos científicos. La metodología consiste en un análisis tanto de la forma como del contenido de los documentos, comparándolos con otras fuentes que aportan información sobre la solicitud y adquisición de objetos científicos para instituciones educativas. Como resultado, se demuestra, por un lado, la relevancia de un enfoque interdisciplinario para comprender que la consolidación de la enseñanza de las ciencias naturales en las escuelas exigió la superación de fronteras disciplinarias, pero también geográficas. Por otro lado, resulta evidente que la organización del mundo material, la escuela y el comercio de objetos científicos comparten la misma naturaleza que las condiciones materiales y teleológicas que configuraron al llamado ciudadano instruido durante el período definido.